中国老年大学示范校评价指南

由中国老年大学协会组织，对参与全国老年大学有关建设、管理、运行、质量工作的相关管理干部、技术人员、从业单位等进行团体标准宣贯培训。同时，通过向全国老年大学各级学校宣传贯彻本标准规定的三级评价指标， 包括“行政管理、党建与文化、教学管理、师资管理、学员管理、办学条件、学术科研”等7个一级指标，2个加分项，28个二级指标，66个三级指标，帮助省、市、县（市）所在各级学校，对应地、规范化地发展老年教育工作。

通过特征为集合性、目标性、层次性、动态性等四类特征，以“三个级次指标”与以“地域或属地管理形式的内容指标”的关联评价，作为表达。集合性指老年大学示范校评价指标体系由相互关联的若干评价指标集合组成，各个具体方面具有整体性和平衡性，制定和修改任一评价指标时，都要考虑到对整个体系的影响；目标性指老年大学示范校评价指标体系目标明确，旨在为全国老年大学的发展提供省市县三级样板评价指标；层次性指老年大学示范校评价指标体系省、市、县三级清晰，梯度合理；动态性指老年大学示范校评价指标体系并非一成不变，而是需要与经济社会文化人口发展环境相适应，根据需要不断调整、补充和删减等。

中国老年大学协会、清华大学深圳国际研究生院和江苏华瑞老龄服务产业发展研究院