主要技术内容
国际教育双语教师是实施双语教育教学的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有人类命运共同体意识，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，对世界各国（民族）文化持包容态度。《国际教育双语教师教育教学专业能力标准》是对国际教育双语教师的基本专业要求，是国际教育双语教师实施教育教学行为的基本规范，是引领国际教育双语教师专业发展的基本准则，是基于教师资格标准，高于教师资格标准的倡议性标准。
Standards for Bilingual Teachers Engaged in International Education in China
现行
2020-12-24
2021-01-26
T/CSE 001-2020
中国教育学会
是
03.180
P839 技能培训、教育辅助及其他教育
团体标准
国际教育双语教师是实施双语教育教学的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有人类命运共同体意识，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，对世界各国（民族）文化持包容态度。《国际教育双语教师教育教学专业能力标准》是对国际教育双语教师的基本专业要求，是国际教育双语教师实施教育教学行为的基本规范，是引领国际教育双语教师专业发展的基本准则，是基于教师资格标准，高于教师资格标准的倡议性标准。
中国教育学、中国教育国际交流协会
洪成文、赵晓非、王莉、马万华、秦惠民、李琼、胡咏梅、桑国元
| 标准号 | 标准名称 | 状态 | 发布日期 | 实施日期 |
|---|---|---|---|---|
| T/CSE 002-2020 | 国际教育双语教师教育教学专业能力评价标准 | 现行 | 2020-12-24 | 2021-01-26 |
| T/KCH 001-2019 | STEM项目式学习（STEM-PBL）科创教育教学标准 | 现行 | 2019-05-27 | 2019-05-30 |
| T/KCH 001-2019 | STEM项目式学习（STEM-PBL）科创教育教学标准 | 现行 | 2019-05-27 | 2019-05-30 |
| T/CSE 002-2020 | 国际教育双语教师教育教学专业能力评价标准 | 现行 | 2020-12-24 | 2021-01-26 |
| T/CSE 001-2020 | 国际教育双语教师教育教学专业能力标准 | 现行 | 2020-12-24 | 2021-01-26 |
| T/CIRA 5-2020 | 辐照业务管理信息系统基本功能 | 现行 | 2020-12-28 | 2021-03-01 |